viernes, 10 de junio de 2011
BLOQUE IV
Propósitos
Al estudiar los temas y realizar las actividades propuestas se espera que los estudiantes:
1. Conozcan los principales debates ideológicos y políticos del periodo estudiado,
especialmente los que se refieren a la educación laica, gratuita y obligatoria, y
relacionen la definición histórica de dichos debates con los principios filosóficos
y legales del sistema educativo actual.
2. Conozcan algunas iniciativas efectuadas con la finalidad de integrar el sistema
educativo con carácter nacional.
3. Conozcan y valoren los aportes de educadores mexicanos del periodo estudiado,
y relacionen los conceptos básicos del debate pedagógico con sus experiencias
y conocimientos actuales.
4. Identifiquen y analicen las condiciones de vida y de trabajo de maestros y maestras
en el contexto de la profesionalización del magisterio. Describan las condiciones
que propiciaron que la profesión docente fuera altamente demandada
por las mujeres.
5. Analicen y valoren los logros y retos alcanzados por el sistema educativo hasta
PRESENTACIÓN
Uno de los componentes de la formación de los profesores de educación primaria es el
conocimiento de las características del sistema educativo: sus bases filosóficas y legales,
su organización, la dimensión y las modalidades del servicio, sus propósitos y contenidos
fundamentales, así como los desafíos que actualmente se enfrentan para asegurar que
todos los niños accedan y permanezcan en la escuela y logren los propósitos educativos.
El conocimiento de estos problemas y características es fundamental porque influye en
el trabajo educativo que se realiza en el aula y en la escuela, y también porque permite
orientar la acción cotidiana del conjunto de los actores del sistema educativo nacional,
principalmente la de los profesores.
En el primer semestre se abordó una parte de los contenidos relativos a las características
actuales del sistema educativo; sin embargo, una comprensión cabal de esos
rasgos requiere del conocimiento de sus orígenes y su evolución.
Al conocer el desarrollo histórico de la educación en México los estudiantes se
percatarán de que la educación y la labor del maestro se han transformado, al paso del
tiempo, como producto de las necesidades y demandas sociales, las políticas gubernamentales,
la influencia del pensamiento educativo y la acción de organizaciones y movimientos
sociales. Asimismo, podrán reconocer la influencia que la educación ha ejercido
en el desarrollo de nuestro país a través de la alfabetización y el aumento de la
escolaridad, y comprenderán también que su impacto en los procesos de transformación
cultural, de movilidad social y en el desarrollo económico no es inmediato, sino de
mediano y largo plazos.
La comparación de los rasgos que la educación y la tarea docente han tenido en cada
época es un ejercicio que permitirá a los estudiantes identificar los procesos de cambio,
continuidad y ruptura; lo cual, asociado al estudio de factores y condiciones que los
hicieron posibles, les ayudará para que adquieran una forma de pensar históricamente,
es decir, que analicen e interpreten la realidad actual a partir del conocimiento del
proceso que explica su origen y su evolución. Así, al comprender cómo se ha desarrollado
históricamente la profesión docente, tendrán mayores elementos para comprender
sus características y retos actuales.
En particular, los conocimientos obtenidos en este curso serán de gran utilidad para
analizar la situación actual de la educación, y representan una oportunidad para reflexionar
sobre los temas incluidos en cursos anteriores: Bases Filosóficas, Legales y
Organizativas del Sistema Educativo Mexicano, Problemas y Políticas de la Educación
Básica, y Propósitos y Contenidos de la Educación Primaria.conocimiento de las características del sistema educativo: sus bases filosóficas y legales,
su organización, la dimensión y las modalidades del servicio, sus propósitos y contenidos
fundamentales, así como los desafíos que actualmente se enfrentan para asegurar que
todos los niños accedan y permanezcan en la escuela y logren los propósitos educativos.
El conocimiento de estos problemas y características es fundamental porque influye en
el trabajo educativo que se realiza en el aula y en la escuela, y también porque permite
orientar la acción cotidiana del conjunto de los actores del sistema educativo nacional,
principalmente la de los profesores.
En el primer semestre se abordó una parte de los contenidos relativos a las características
actuales del sistema educativo; sin embargo, una comprensión cabal de esos
rasgos requiere del conocimiento de sus orígenes y su evolución.
Al conocer el desarrollo histórico de la educación en México los estudiantes se
percatarán de que la educación y la labor del maestro se han transformado, al paso del
tiempo, como producto de las necesidades y demandas sociales, las políticas gubernamentales,
la influencia del pensamiento educativo y la acción de organizaciones y movimientos
sociales. Asimismo, podrán reconocer la influencia que la educación ha ejercido
en el desarrollo de nuestro país a través de la alfabetización y el aumento de la
escolaridad, y comprenderán también que su impacto en los procesos de transformación
cultural, de movilidad social y en el desarrollo económico no es inmediato, sino de
mediano y largo plazos.
La comparación de los rasgos que la educación y la tarea docente han tenido en cada
época es un ejercicio que permitirá a los estudiantes identificar los procesos de cambio,
continuidad y ruptura; lo cual, asociado al estudio de factores y condiciones que los
hicieron posibles, les ayudará para que adquieran una forma de pensar históricamente,
es decir, que analicen e interpreten la realidad actual a partir del conocimiento del
proceso que explica su origen y su evolución. Así, al comprender cómo se ha desarrollado
históricamente la profesión docente, tendrán mayores elementos para comprender
sus características y retos actuales.
En particular, los conocimientos obtenidos en este curso serán de gran utilidad para
analizar la situación actual de la educación, y representan una oportunidad para reflexionar
sobre los temas incluidos en cursos anteriores: Bases Filosóficas, Legales y
Organizativas del Sistema Educativo Mexicano, Problemas y Políticas de la Educación
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